Reflexión pedagógica
Que los niños construyan el final de un cuento; ha sido uno de los objetivos principales de este proyecto de investigación; en esta foto se evidencia como se estimula la inteligencia lingüística, esta actividad consistía en que la maestra en formación leía un cuento a los niños y cada niño debía crear oralmente un final diferente al que se había leído del cuento “el estofado del lobo” el objetivo se cumplió satisfactoriamente, los niños realizaron el trabajo con un poco de timidez pero es así como se inició este proceso. Aunque era solo el comienzo y los niños no habían trabajado la metodología de narración de cuento por parte de ellos estuvieron activos y participaron de dicha actividad.
Esta actividad consistía en que los niños a partir de imágenes debían llevar el ritmo de una canción por medio de imágenes, de esta manera se estimula la inteligencia musical que ha sido el punto de partida para motivar y dar inicio a cada una de las actividades propuestas para este proyecto.
Esta imagen es el cierre del proyecto de aula “el tren de las emociones” en la que se integró la dos inteligencias propuestas a partir de una canción reconocían y aprendían acerca del autocontrol de las emociones; cada niño representa una emoción diferente con la que se realizó una pequeña obra de teatro (unos cantaron, otros actuaron y cada uno represento la emoción correspondiente) integrando cada una de las enseñanzas que se compartieron a lo largo del proyecto.
Se termina esta sesión de manera gratificante porque se ha visto el avance en los niños cuando comparten cada una de sus experiencias, el vocabulario se ha enriquecido y e integrar la música (canciones, canticuentos, rimas trabalenguas musicales) ha sido de motivación para cada una de las actividades.
