¡Una y mil maneras de contar!

TEMA:

Estrategias para enseñar el conteo mediante el planteamiento de problemas en niños de edad preescolar.

PRESENTACIÓN

El siguiente taller se hace con el fin de apoyar los procesos del desarrollo del pensamiento lógico-matemático, en esta oportunidad se brindarán estrategias en torno a ¿cómo enseñar el conteo mediante el planteamiento de problemas? Las actividades aquí plasmadas están dirigidas a docentes y docentes en formación que buscan formas novedosas para enseñar las matemáticas a los niños que se encuentran en preescolar.

Objetivos del taller

General

• Fortalecer el pensamiento lógico – matemático en niños y niñas de preescolar mediante estrategias didácticas que permitan la solución de problemas utilizando como medio el conteo.

Específicos

• Crear actividades innovadoras a partir del planteamiento de problemas que para que los niños y niñas asimilen de manera ágil el conteo.

• Brindar a los docentes y docentes en formación una guía práctica que les permitan reforzar los conocimientos básicos del conteo en los niños y niñas para que solucionen problemas planteados.

Inicio:

Para comenzar se les mostrará el material (sendero de las sumas y restas) a los docentes y docentes en formación, seguidamente se les preguntará ¿Cómo implementaría este material en los niños y niñas?, se hará un conversatorio con las respuestas y posteriormente se hará el ejemplo de la actividad modelo con todos. Se dividirá el grupo en dos con el mismo número de integrantes en cada uno de ellos; para iniciar la actividad se hará un calentamiento el cual será el siguiente:

• Mueve tu cabeza como si dijeras que no, de tal forma que tú barbilla pueda llegar casi hasta tus hombros.

• Ahora mueve tu cabeza de arriba hacia abajo, como si dijeras que sí.

• Mueve tu cabeza de lado a lado, de modo que tu oreja trate de tocar el hombro correspondiente.

• Haz movimientos de cabeza circulares para la izquierda y después para la derecha. (Cierra tus ojos mientras haces estos ejercicios de calentamiento para no marearte)

• Sube y baja los hombros hasta que estos lleguen a la altura de tus oídos y luego relájalos.

• Abre tus brazos y dibuja en el aire espirales, girando hacia delante y hacia atrás. Empieza por el centro y ve abriendo la circunferencia de los círculos. Ahora, de la misma forma, mueve tus muñecas hacia atrás y hacia delante.

• Dirige los brazos hacia arriba y luego hacia abajo tocando las puntas de los pies sin doblar las rodillas.

• Con los brazos en la cintura y la espalda recta, levanta una pierna hacia delante, flexionando la pierna, simulando que tu muslo toca tu pecho y luego bájala despacio. Alterna ambas piernas.

Desarrollo:

Al finalizar el calentamiento cada uno de los grupos deberá elegir al primer concursante, los dos se ubicarán en el punto de inicio, una vez allí cada participante lanzará el dado de los números y empezará el que saque el número mayor. Seguidamente la persona que sacó el número mayor lanzará el dado de las sumas y restas y luego el de los números, de tal modo que si saca el signo más (+) deberá avanzar los pasos correspondientes al número que le salió, por el contrario si saca el signo menos (-) deberá retroceder dicho número de pasos. Luego lanzará el siguiente participante, cuando alguno caiga en el círculo rojo o en el cuadrado amarillo, deberá tomar una tarjeta correspondiente al color y hará lo que dice al respaldo de la misma; al transcurrir el juego ganará quien termine el número total de huellas del sendero que le correspondió; terminado esto pasarán otros dos participantes uno de cada grupo.

Finalización:

Para terminar se les repartirá huellas (10) en tamaño pequeño a cada uno y se lanzará un dado que contiene números mayores (#6 - #9), luego se lanzará el de las sumas y restas para saber qué operación deben realizar y posteriormente el dado de números menores (#1 - #6) para completar la operación y así darán el resultado en huellas.

Luego de finalizar la actividad se le repartirá a cada uno de los participantes del taller un folleto que contiene conceptos básicos sobre nociones matemáticas y algunos ejercicios que pueden realizar para enseñar el conteo mediante el planteamiento de problemas en niños de edad preescolar.

Materiales:

• Huellas en cartulina (Grandes y pequeñas)

• Círculos y cuadrados en cartulina

• Dados (1 de operaciones -  2 de números)

• Fichas de “penitencias”

Webgrafía

http://enforma.salud180.com/nutricion-y-ejercicio/10-ejercicios-de-calentamiento